让每个学生都有健全的人格
——安博官方网页版健全人格教育纪实
一、继承与发展
安博官方网页版创建于1985年，是特区建立后创办的第一所公立学校。面对全新的办学环境和教育实验任务，为适应改革开放和现代化建设的新形势，建校初期，我校就提出了“实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育”，开始了人格教育的探索。通过培养学生爱国主义情感和情操，树立国家观念，强化自身责任，鄙视庸俗，追求崇高，注重习惯养成，进而促进学生人格的健全发展。虽然尚没有形成完备的“体系”，但对于健全人格教育，已经做了先行性的、卓有成效的探索实践，健全人格教育理念逐渐植根于师生员工的心中，并产生了广泛的社会影响。
二十多年的教育实践，学校在人格教育方面积累了不少成功的经验，在此基础上，借助专家的指导，经过提炼完善，我校形成了以“人格是第一学位”为根本认识，以“三心、三感、三力”为基本要素，以五项教育为主要内容，以十大途径和五大方法为实施办法的全面有效的人格教育体系，制定了具有很强操作性的《安博官方网页版健全人格教育方案》。
作为人格教育核心的“三心、三感、三力”，包括仁爱心、自信心、进取心、幸福感、价值感、责任感、自制力、耐受力、创造力，通过“五项教育内容”落实在日常教育教学活动之中。
一是智慧保健教育，侧重从认知层面，培养学生的创造力、进取心、自信心，主要通过课程学习、练习训练（学科课程、科技节、社团活动、艺术节等），对儿童青少年的大脑及神经系统进行科学的刺激、训练和保健，促其功能得到科学、全面而有序的开发和发展，避免感知缺损、记忆受阻、思维障碍等不良情况的出现。
二是情绪管理教育，侧重从情感层面，培养学生的幸福感、耐受力、自信心，通过教育、疏导、实践体验等方式（晨会、班会、心理课、亲子活动、体育节、社团活动等），使学生了解情绪发生、发展和变化的规律以及自身情绪变化的特点，引导学生学习和掌握有效调控情绪的一般手段和技巧，使学生经常保持良好的心境和乐观的情绪，防止焦虑、狂躁、抑郁等病态人格的滋生和蔓延。
三是意志品质教育，侧重从意志层面，培养学生的自信心、自制力、耐受力，通过说理和实践活动（社会实践周、社区活动、体育节、社团活动等），使学生懂得意志在成长、成才过程中的作用，了解自身意志品格中的优点与弱点，引导学生克服优柔寡断、言行相悖、表里不一等不良意志品质，增强抗挫能力和勇于拼搏的品质。
四是文明礼仪教育，侧重从行为层面，培养学生的责任感、幸福感、仁爱心。通过组织校内、校外各种类型的情境训练、行为实践等活动（军训、典礼、集会、艺术节等），使学生懂得文明礼仪是融入现代社会的必备的生活方式，学习和掌握一定的文明礼仪文化，学会与人进行广泛的协作和交流，帮助学生克服社交恐惧、礼仪失当等不良人格表现。
五是爱的教育，侧重从价值观层面，培养学生的仁爱心、价值感、幸福感，通过课堂教学，班团活动及其它社会实践活动等形式（爱心活动、班会、艺术节、亲子活动、人生规划讲座等），对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会公德和家庭美德教育，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质和行为习惯。
在五项教育内容的实施过程中，学科教育，注重科学精神和人文精神的滋养；主题教育活动，突出强调情感打动，趣味陶冶；社团活动，重在激发学生内在发展的需求；安博官方网页版环境，注意渗透优秀文化元素。让教育在正确引领、实践体验和潜移默化中受到教育，得到启发，发生改变，以此促进学生在认知、情感、意志、行为、价值观等五方面的和谐发展，进而有效促进学生健全人格的形成。
二、成果与影响
二十多年来，在健全人格教育的育人模式下，学校培养了一批又一批优秀的毕业生，学生阳光开朗、主动担当、文明守纪的风貌形象，得到了社会的一致肯定和高度赞誉；毕业学生走出学校后所表现出来的优秀素质、创造潜质和取得的工作业绩，不断地证明着我们坚持实施健全人格教育的正确和有效。
在这些学生生中间，有见义勇为、不留姓名的周楚迪，有热心慈善公益活动的小慈善家刘俊良、解松若，有高考全省总分状元刘之焱、吴逸超、刘扬、郭城，有获国际科技发明比赛大奖的马启程、洪兴起、王铭钰、张峻彬，有创建环保网站、受邀参加联合国“全球500佳论坛”的容忆，有参与美国费米实验室工作的周尧夫，有被福布斯评为大陆最值得关注的年轻企业家沈思，有扬名上海世博会的英国零碳馆总负责人陈硕，有获得香港、澳门、中华小姐选美冠亚军的李若滢、马赛、王蕴媞……
正因为办学质量与成绩突出，我校的健全人格教育得到了来自家长、社会和教育专家的一致认可和高度赞誉，在省内外产生了广泛的影响，为特区基础教育树立了一面有自身特色的教育实验大旗。
1994年，《人民教育》刊发长篇报道《教育现代化的领先实验——记安博官方网页版整体改革实验》，第一次对我校健全人格教育进行了报道。2009年，曹衍清校长荣获“首届全国教育改革创新杰出校长奖”，并就在大会作了题为“寻找教育创新的支点”的主题演讲，第一次系统介绍了我校在健全人格教育方面进行的探索和取得的成绩。2010年《中国教育报》头版刊发《安博官方网页版让学生都有健全的人格》的教育专访，5月，连续五次刊登了《追问实验——安博官方网页版教育改革创新纪实》，全面报道了我校健全人格教育的目标、思路、做法和成效。
实践证明，坚持实施健全人格教育，是全面实施素质教育有力抓手，它不仅突出了基础教育的基础性，找到了基础教育的正确立足点，而且把学生的发展置于更为广阔的现实需求背景之下，营造了更加完备和谐的成长环境，扭转了应试教育影响甚至制约学校工作的倾向，在一定程度上实现了教育的自主和学校办学的自主。我们相信，人格健全是基础教育需要解决的核心问题，是社会发展和人的发展的共同需求，健全人格教育正好切合了基础教育的特点和时代发展对人的要求。
2010年10月
